根據(jù)以往對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)階段各個(gè)要考研的同學(xué)互相之間的復(fù)習(xí)水平可謂千差萬(wàn)別。最好的一種情況是，有的同學(xué)從去年9月已從詞匯、語(yǔ)法開(kāi)始，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，到現(xiàn)在詞匯和語(yǔ)法都已經(jīng)過(guò)了三輪，可以說(shuō)已經(jīng)非常穩(wěn)定了；而不太好的情況是，有的同學(xué)雖然啟動(dòng)得早，但是就是因?yàn)閱?dòng)太早所以壓根沒(méi)太把考研復(fù)習(xí)當(dāng)回事，于是前面的詞匯語(yǔ)法似乎勉強(qiáng)過(guò)了一遍，甚至有些同學(xué)才剛剛開(kāi)始萌生考研的想法，一心想在暑期好好學(xué)一下。

　　殊不知暑期屬于強(qiáng)化階段，是默認(rèn)了你已經(jīng)牢固掌握了基本的詞匯和語(yǔ)法之后，再對(duì)應(yīng)試技巧進(jìn)行講解。我從不否認(rèn)技巧部分在考研中占的比重大于50%，但是，沒(méi)有前面的基礎(chǔ)，你在聽(tīng)課的時(shí)候會(huì)相 對(duì)有些吃力，到那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的講義上到處都在標(biāo)生詞和貌似新學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)。所以，一般復(fù)習(xí)得不是特別好的同學(xué)，到了這個(gè)時(shí)候往往喜歡去買(mǎi)往屆的真題直接拿 過(guò)來(lái)做，或者就直接開(kāi)始做閱讀、完型或者翻譯這樣的具體模塊。結(jié)果做著做著又發(fā)現(xiàn)一方面語(yǔ)言基礎(chǔ)不夠牢固，另外技巧也不足，所以正確率也偏低。針對(duì)這個(gè)現(xiàn) 象，跨考教育英語(yǔ)教研組彭飛老師認(rèn)為，如果要做好過(guò)渡階段的復(fù)習(xí)，一定要做到以下幾點(diǎn)：

　　1.理清戰(zhàn)略思維，切勿病急亂投醫(yī)。現(xiàn)在雖說(shuō)是所謂的過(guò)渡階段，但從時(shí)間規(guī)劃 上看，依然還是屬于一階。那么我們對(duì)一階的定義永遠(yuǎn)是在詞匯和語(yǔ)法本身的。拿真題或者具體模塊來(lái)操練絕對(duì)屬于戰(zhàn)略思維混亂的表現(xiàn)。所以只要7月12號(hào)的暑 期集訓(xùn)尚未開(kāi)始，我們就要一刻不停地輪番轟炸單詞、每天分析幾個(gè)長(zhǎng)難句，最后再將2004年之前的閱讀題當(dāng)做閱讀素材，把學(xué)到的詞匯和長(zhǎng)難句應(yīng)用于其中， 而不是做下面的習(xí)題。

　　2.不要慌著去練習(xí)或者背誦寫(xiě)作。根據(jù)跨考的五輪四階體系，寫(xiě)作應(yīng)該是放在10月中下旬才真正開(kāi)始的科目。盡管我們?cè)谑钇诩?訓(xùn)中為了顧及很多同學(xué)需要知道考研模塊全貌的需要而給大家開(kāi)設(shè)了一部分寫(xiě)作課，但是那絕非暑期集訓(xùn)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，千萬(wàn)不要本末倒置。在過(guò)去的每一年中，總有 學(xué)生在這個(gè)時(shí)候問(wèn)我要不要開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作。這么說(shuō)吧，考研寫(xiě)作并不考察你的文學(xué)修養(yǎng)，而只是考察你的基本功，而且，考研寫(xiě)作的套路是相對(duì)固定的，我們會(huì)在三 階統(tǒng)一帶領(lǐng)大家展開(kāi)對(duì)寫(xiě)作的練習(xí)，到那個(gè)時(shí)候大家每天都會(huì)面對(duì)一篇小作文一篇大作文這樣的訓(xùn)練量，到了那時(shí)大家的寫(xiě)作水平會(huì)在短期內(nèi)突飛猛進(jìn)，所以大家不 用這么早就去擔(dān)心這一塊。到什么時(shí)候就做什么事，可以說(shuō)這是一個(gè)考研學(xué)子應(yīng)盡的本分。