截止至今年，中國已經(jīng)先后有超過200個學(xué)院開辦了MBA項目，每年畢業(yè)生超過2萬人，加上海外畢業(yè)歸國的MBA，國內(nèi)的MBA就業(yè)人數(shù)已大大增加了。他們的職位和收入水平也千差萬別，那么，究竟有哪些因素，成為了那些在職場上較為成功的MBA們的競爭利器呢?
   
    “我們認為，領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)力、決斷力、選擇力和行動力，都是影響MBA在職場上長遠發(fā)展的因素。”北大國際(BiMBA)院長楊壯教授表示，“這些因素，除了一部分是MBA學(xué)生自身具備的外，更多的是在于校方的培養(yǎng)理念。”
   
    據(jù)了解，北大國際(BiMBA)在不久之前公布的《福布斯》中國商學(xué)院排名中，分列在職MBA與全日制MBA排名中的第一位與第二位，可謂“數(shù)一數(shù)二”。
   
    不過，在楊壯教授看來，學(xué)生收入的高低并不是BiMBA的辦學(xué)目標(biāo)，BiMBA的目標(biāo)，是培養(yǎng)“既深入了解中國商業(yè)環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢，又熟悉跨國經(jīng)營操作規(guī)范的高級經(jīng)理人，并幫助他們成長為有思想深度、有文化品味、負社會責(zé)任的企業(yè)家”。
   
    據(jù)北大國際(BiMBA)教務(wù)部主任杜桂英介紹，為了達到“既深入了解中國商業(yè)環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢，又熟悉跨國經(jīng)營操作規(guī)范”的要求，BiMBA在課程設(shè)置上精心安排：有關(guān)國際化標(biāo)準(zhǔn)的課程，都完全以歐美專業(yè)教授授課，并按照標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生進行培養(yǎng)和訓(xùn)練;有關(guān)中國實際情況的課程，則以邀請周其仁、盧鋒、姚洋等對中國經(jīng)濟極為了解的大師授課。
   
    所謂“寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來”，BiMBA對教學(xué)要求十分嚴(yán)格，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組練習(xí)、現(xiàn)場展示以及考試等環(huán)節(jié)，都以歐美一線商學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)要求，以期令學(xué)生們能真正獲得能力和執(zhí)行力上的提升。同時，注意傾聽學(xué)生們對教授教學(xué)的意見與建議，并根據(jù)學(xué)生的接受情況，適時調(diào)整課程安排。
   
    除了科學(xué)合理的課程設(shè)置，與嚴(yán)格的教學(xué)安排外，北大國際(BiMBA)還為MBA畢業(yè)生們提供全方位的就業(yè)服務(wù)。
   
    北大國際(BiMBA)職業(yè)發(fā)展部負責(zé)人柴豫榮向記者表示，職業(yè)發(fā)展工作定位于將MBA教育與企業(yè)的人才需求和發(fā)展緊密對接，竭力為企業(yè)的人才需求提供優(yōu)質(zhì)的增值服務(wù)。
   
    在廣度上，從一入學(xué)的自我認知探索和職業(yè)定位、到中期個人職場競爭力的梳理和培訓(xùn)課程，掌握職場動態(tài)和擴大行業(yè)接觸，到后期的實習(xí)和企業(yè)實戰(zhàn)咨詢項目，以及就業(yè)季坐擁北大上百場知名企業(yè)進校園的招聘活動和全年滾動的幾百條企業(yè)在BiMBA平臺上發(fā)布的招聘信息，學(xué)生的MBA學(xué)習(xí)過程始終伴隨著職業(yè)發(fā)展全方位立體化的指導(dǎo)和服務(wù)。在深度上， 職業(yè)發(fā)展多年來一直在探索如何使MBA人才更好地匹配企業(yè)的用人需求和發(fā)展需要。
   
   
   
    近年來，BiMBA的職業(yè)發(fā)展部還根據(jù)市場與學(xué)生們的實際情況的變化，加強自我認知對職業(yè)定位和職場生命力的重要意義，會降低人才在職場大環(huán)境下跟風(fēng)擇業(yè)的盲目性，鼓勵學(xué)生揚長避短而不是取長補短，才能最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成更為長久的職場競爭力，取得驕人的成就。因此我們開設(shè)了職業(yè)教練項目，邀請資深企業(yè)高管教練為MBA學(xué)生進行一對一多次教練輔導(dǎo)，幫助學(xué)生打開思維壁壘，探索個人發(fā)展動力源泉，形成清晰的發(fā)展目標(biāo)，并制定可行的階段性行動計劃，通過循序漸進的半年輔導(dǎo)，幫助學(xué)生向自己的目標(biāo)邁進，實現(xiàn)成長。高管導(dǎo)師和校友導(dǎo)師項目通過小組分享方式，有效借鑒了成功人士的職業(yè)發(fā)展軌跡，啟發(fā)了學(xué)生對未來職場的新認識。
   
&n[FS:PAGE]bsp;   另外，為了進一步提高BiMBA畢業(yè)生在市場上的競爭力，BiMBA還特別提供了全球金融碩士項目(MSGF)，旨在幫助已具備MBA專業(yè)知識、技能、經(jīng)驗的MBA學(xué)生們，通過該項目的學(xué)習(xí)，強化自身金融理論基礎(chǔ)， 加深對不斷發(fā)展變化的全球金融市場的理解與把控能力。對于不斷成長中的中國金融市場，該項目亦能培養(yǎng)更多熟悉國際標(biāo)準(zhǔn)，了解國際操作流程的金融領(lǐng)域的職業(yè)經(jīng)理人，彌合市場發(fā)展中的人才缺口。
   
    楊壯教授特別指出，教育是針對人的行業(yè)，教育工作者更多的要關(guān)注人的長期發(fā)展與本質(zhì)培養(yǎng)，MBA教育在國內(nèi)依然還是一個比較新的項目，無論是學(xué)生還是學(xué)院方面，不可避免的可能部分會有一些短期行為，但考慮到人力資本的長期回報性，以及MBA教育在西方的百年歷史經(jīng)驗，他依然希望MBA教育能更多的從長遠角度考慮，讓MBA學(xué)生們不僅僅達到技能上的提高，更多的是能從理念、思維方式、行為方式甚至品格上，達到更高層次的提升。