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導(dǎo)讀:無(wú)印良品作為日本的一個(gè)知名雜貨品牌,進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)后掀起了追求簡(jiǎn)約、質(zhì)樸、環(huán)保生活的新風(fēng)潮,在國(guó)內(nèi)有大量的忠實(shí)擁躉。與整個(gè)品牌的風(fēng)格相近,無(wú)印良品的人才培養(yǎng)同樣融入了“簡(jiǎn)約、自然、美好”的特性。


自2005年進(jìn)入中國(guó)大陸市場(chǎng),已經(jīng)在這片土地上走過(guò)了十二年的無(wú)印良品穩(wěn)步地發(fā)展、擴(kuò)張,廣受大眾喜愛(ài)。長(zhǎng)久以來(lái),無(wú)印良品始終堅(jiān)持去標(biāo)簽化,拒絕過(guò)度包裝和繁復(fù)設(shè)計(jì),將重心放在商品本身的使用價(jià)值,始終堅(jiān)持匠心精神。


源于“沒(méi)有標(biāo)簽的良好商品”這一本意,無(wú)印良品從“簡(jiǎn)單”中創(chuàng)造出了一種新的價(jià)值觀和美學(xué),不僅希望為大眾帶來(lái)“平實(shí)好用”的商品,更希望能讓每一位顧客感受到全新的“良好生活方式”。從簡(jiǎn)約自然中孕育美好,這是無(wú)印良品業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo),也體現(xiàn)了公司對(duì)其人才成長(zhǎng)的期許。


與整個(gè)品牌的風(fēng)格相近,無(wú)印良品的人才培養(yǎng)同樣融入了“簡(jiǎn)約、自然、美好”的特性。沒(méi)有復(fù)雜繁瑣的流程設(shè)計(jì)或規(guī)章制度,無(wú)印良品明確以支持實(shí)體店鋪為核心,專注于對(duì)員工現(xiàn)場(chǎng)力的培養(yǎng),從文化環(huán)境、培養(yǎng)機(jī)制、人才策略等各方面給予了最為直接有效的保障。

所謂良品,并沒(méi)有事先準(zhǔn)備好的正確答案


“所謂良品,并沒(méi)有事先準(zhǔn)備好的正確答案,但是自發(fā)質(zhì)疑的話,可以看到無(wú)限的可能。


這是無(wú)印良品員工手冊(cè)第一頁(yè)的話,也是無(wú)印良品的愿景,也是人才培養(yǎng)策略制訂的理念依據(jù)。


零售行業(yè)中,在店鋪的工作人員有時(shí)會(huì)遭受“只是一名售貨員”的偏見(jiàn),因此,無(wú)印良品希望員工能從單純的作業(yè)員轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)可以自發(fā)思考的人。公司不斷嘗試去開(kāi)發(fā)員工的可能性,希望通過(guò)各種方式激發(fā)出員工的更多潛能。基于此,無(wú)印良品內(nèi)部孕育出一種充滿行動(dòng)力與創(chuàng)造力的文化氛圍,時(shí)刻激勵(lì)著員工探求新的發(fā)展空間。


英雄不論出身


無(wú)印良品不會(huì)去考慮太多員工性別、年齡、學(xué)歷的限制,而是更為注重人才現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮,即“現(xiàn)場(chǎng)力”。因而,無(wú)印良品不會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而減少他們的應(yīng)聘機(jī)會(huì),同時(shí)店鋪出身的其他人員與大學(xué)生的發(fā)展機(jī)會(huì)依然同等。店鋪的兼職人員有機(jī)會(huì)走上“店員―副店長(zhǎng)―店長(zhǎng)”的發(fā)展通道,享受完善的培訓(xùn)和教育流程。


對(duì)此,無(wú)印良品(上海)商業(yè)有限公司總務(wù)人事部管理總監(jiān)付擔(dān)人事課長(zhǎng)太田一平引用道:“‘英雄不論出身’,我們會(huì)根據(jù)員工的現(xiàn)場(chǎng)力表現(xiàn)給予相應(yīng)的機(jī)會(huì),為他們創(chuàng)造更大的發(fā)展空間和無(wú)限可能。”


自發(fā)思考,改善工序


無(wú)印良品向來(lái)不只是灌輸理論,而是在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)力的同時(shí),利用工作崗位上的職責(zé)去培養(yǎng)和鍛煉員工,并加深他們對(duì)公司整體文化的理解。無(wú)印良品(上海)商業(yè)有限公司總務(wù)人事部長(zhǎng)繆瑩表示:“我們認(rèn)為能夠站在各個(gè)角度上去自發(fā)思考的人,在成長(zhǎng)之后,會(huì)具備可觀的領(lǐng)導(dǎo)力。”


在無(wú)印良品三大理念“選擇材料、簡(jiǎn)化包裝、檢查工序”當(dāng)中,對(duì)工序的檢查最能直觀地體現(xiàn)出公司在思考力方面的激勵(lì)文化。檢查工序是指不斷審視流程當(dāng)中是否有和產(chǎn)品無(wú)關(guān)的工序,然后將其剔除。公司總部也會(huì)定期查看操作流程中是否需要減少一些不必要的工作,是否可以簡(jiǎn)化一些復(fù)雜的工作,以此降低員工的工作負(fù)擔(dān)。


此外,無(wú)印良品設(shè)置了一種業(yè)務(wù)改善的機(jī)制,也在促使員工平時(shí)主動(dòng)去思考工作中是否有可以改善的地方。當(dāng)員工有了新的想法時(shí),每周都可以往上提交,通過(guò)一級(jí)、二級(jí)審核人的審批,直至提交給總部。每周,總部名為“業(yè)務(wù)改善委員會(huì)”的機(jī)構(gòu)會(huì)針對(duì)所有店鋪的提案進(jìn)行討論,無(wú)論是設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)還是制度方面的改善建議,只要被采用,都會(huì)在全店鋪廣泛實(shí)行。


置身逆境,加速成長(zhǎng)


過(guò)于順風(fēng)順?biāo)沫h(huán)境往往會(huì)讓一個(gè)人有所懈怠,放松警惕,從而錯(cuò)失成長(zhǎng)的最佳時(shí)段。為杜絕這一現(xiàn)象,“故意制造逆境”不失為一種有效的措施。


無(wú)印良品“不在乎工齡等限制”的傳統(tǒng),為“制造逆境”提供了有利條件。有些員工盡管步入職場(chǎng)沒(méi)多久,但是只要能從他的行動(dòng)力中看到發(fā)展的潛能,公司都會(huì)進(jìn)行大膽地調(diào)任。或者是委任難度較高的課題,或者是店鋪之間相互調(diào)動(dòng),抑或是海外培訓(xùn)機(jī)制,人才在這樣較為艱難的環(huán)境中將得到更為快速的成長(zhǎng)。


多數(shù)員工在這樣的過(guò)程中把自己磨練得越來(lái)越堅(jiān)韌,最終可以坦然處理各種困難的場(chǎng)面。


店鋪是MUJI的一切


除了平實(shí)好用的商品,無(wú)印良品最吸引大眾的就是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約脫俗的門店。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)體店鋪是最能體現(xiàn)無(wú)印良品品牌特色的地方,對(duì)人才的培養(yǎng)也基本是為了支援店鋪而存在。門店人才最需要提升的就是現(xiàn)場(chǎng)力,無(wú)印良品對(duì)此設(shè)置了不同階段的培訓(xùn)體制和晉升通道,幫助人才成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的店長(zhǎng),甚至還可以走得更高更遠(yuǎn)。


一年間,從應(yīng)屆生到社會(huì)人


應(yīng)屆生進(jìn)入無(wú)印良品之后會(huì)作為儲(chǔ)備干部接受培養(yǎng),通過(guò)培訓(xùn)選拔之后分為兩個(gè)通道――店鋪和總部。店鋪儲(chǔ)備干部主要在門店現(xiàn)場(chǎng)成長(zhǎng),而進(jìn)入總部的員工任務(wù)也是以支持店鋪為核心。


大學(xué)生剛畢業(yè)進(jìn)入社會(huì),在公司工作時(shí)無(wú)法立刻轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的角色。因此,無(wú)印良品為其安排了關(guān)于社會(huì)人基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),包括社會(huì)人的禮儀、作為無(wú)印良品員工的心理準(zhǔn)備,以及一些業(yè)務(wù)基礎(chǔ)內(nèi)容。這整個(gè)周期是一年的時(shí)間,其中分為了多個(gè)階段,循序漸進(jìn)而來(lái)。

OJT與集中研修


通常,無(wú)印良品采用OJT與Off-JT的形式,把理論和實(shí)踐相結(jié)合。


入職之初,新員工有三個(gè)星期到一個(gè)月的集中研修時(shí)間,接受純理論學(xué)習(xí),之后回到店鋪進(jìn)行實(shí)踐,將理論知識(shí)融會(huì)貫通。店鋪的培訓(xùn)工作主要由店長(zhǎng)負(fù)責(zé),一定區(qū)域內(nèi)和店鋪內(nèi)會(huì)設(shè)有現(xiàn)場(chǎng)教育擔(dān)當(dāng),協(xié)助店長(zhǎng)進(jìn)行店鋪培訓(xùn)的擔(dān)當(dāng)者,也是店長(zhǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)為店鋪管理層的人。


過(guò)了三個(gè)月,新員工還需回到總部進(jìn)行反饋,讓總部的培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)(負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員)了解這三個(gè)月當(dāng)中,該員工在店鋪學(xué)習(xí)到了什么,感悟是什么。基于此,公司會(huì)為其分配接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù),根據(jù)他對(duì)店鋪的認(rèn)識(shí),相應(yīng)地增加其他方面的技能培訓(xùn)。


在這個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程中,新員工一邊鍛煉成長(zhǎng),一邊了解到無(wú)印良品究竟是怎樣的一家公司。完成學(xué)習(xí)并得到認(rèn)可后,他將能走上一個(gè)比較基礎(chǔ)的管理崗位――“副店長(zhǎng)”。這并不是終點(diǎn),而是一輪新的開(kāi)始。


成功店長(zhǎng)必備技能


“其實(shí)從我的角度很難去判斷成功的店長(zhǎng)是怎樣的。但是在我做培訓(xùn)的過(guò)程中,比較在意的是希望能教會(huì)店長(zhǎng)換位思考的意識(shí)。”談及成功店長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),無(wú)印良品(上海)商業(yè)有限公司營(yíng)運(yùn)支持部部長(zhǎng)蔡燕燕答道。


另外,由于無(wú)印良品是日企,很講究“一期一會(huì)”的精神――希望員工在面對(duì)顧客時(shí),總能以最好的方式對(duì)待對(duì)方。無(wú)印良品的店長(zhǎng)需要在一系列的培訓(xùn)中掌握這種換位思考的能力,并且激發(fā)自己的認(rèn)識(shí)。


店長(zhǎng)應(yīng)該掌握店鋪全班業(yè)務(wù),與顧客溝通的能力、店內(nèi)陳列等知識(shí)不可或缺,公司也有專門的針對(duì)性培訓(xùn)。店長(zhǎng)培養(yǎng)的三個(gè)階段中,所要求掌握的技能也不一樣。


以副店長(zhǎng)培養(yǎng)為例


第一個(gè)階段主要針對(duì)店鋪業(yè)務(wù)支持的掌握,尤其是執(zhí)行力和溝通方面;


第二個(gè)階段,會(huì)稍微導(dǎo)入一些管理技能,涉及人財(cái)物三方的協(xié)作,例如日企常說(shuō)的“報(bào)聯(lián)商”(報(bào)告、聯(lián)絡(luò)、商談)等方面的技能;


第三個(gè)階段,導(dǎo)入一些基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí),包括培養(yǎng)部下的意識(shí)、加深數(shù)字分析能力等。


后續(xù)提升,無(wú)限的發(fā)展可能


一年的培訓(xùn)結(jié)束后,還會(huì)有新的關(guān)于業(yè)務(wù)和管理方面的技能培養(yǎng),幫助基層管理者提升到另一個(gè)階段。


副店長(zhǎng)只是基礎(chǔ)的管理崗位,再更高一階就是店長(zhǎng)。從副店長(zhǎng)到店長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中,總部的職能部門會(huì)為副店長(zhǎng)講解業(yè)務(wù)培訓(xùn);除此之外,還需接受經(jīng)營(yíng)管理內(nèi)容的培訓(xùn)。由于零售行業(yè)的特性,顧客是店長(zhǎng)和店員每天面對(duì)面直接交流的人群,因此也會(huì)為副店長(zhǎng)安排待客和服務(wù)意識(shí)方面的課程。這一晉升階段大約需要4個(gè)月,每個(gè)月公司都會(huì)提供課程。


店長(zhǎng)之上是區(qū)域店長(zhǎng)、區(qū)域經(jīng)理,后二者主要區(qū)別在于管理店鋪數(shù)量的差別。店長(zhǎng)培養(yǎng)更加注重實(shí)際的操作技能;而區(qū)域店長(zhǎng)和區(qū)域經(jīng)理,更加注重員工的管理能力,需要知道如何統(tǒng)帥所有管理范圍內(nèi)的店面。 [FS:PAGE]


層層遞進(jìn)的人才培養(yǎng)機(jī)制


為了更好地支持人才培養(yǎng),為店鋪輸送更多高質(zhì)量人才,無(wú)印良品日本總部將人才培養(yǎng)機(jī)制主要分為三層――利用MUJIGRAM和業(yè)務(wù)基準(zhǔn)書(shū)進(jìn)行的“指南培養(yǎng)”、人才委員會(huì)、人才培養(yǎng)委員會(huì)。


MUJIGRAM:首先教授工作目的


無(wú)印良品店鋪使用的經(jīng)營(yíng)指南MUJIGRAM,包含了從店鋪經(jīng)營(yíng)到商品開(kāi)發(fā)、賣場(chǎng)展示和服務(wù)等一切工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí),基本所有店鋪員工都要接受“MUJIGRAM”的指導(dǎo)。這一指南并非從上至下的規(guī)定,而是根據(jù)店鋪現(xiàn)場(chǎng)員工和顧客們的希望總結(jié)而成,其內(nèi)容每月都會(huì)得到更新。


MUJIGRAM在教授工作方法之前,首先教授了工作目的,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)工作來(lái)傳授無(wú)印良品的理念和哲學(xué)。


與此同時(shí),公司本部采用的指南名為“業(yè)務(wù)基準(zhǔn)書(shū)”,記錄了本部各個(gè)部門的工作細(xì)則。和MUJIGRAM一樣,業(yè)務(wù)規(guī)范書(shū)也讓全體員工共享,并不斷更新。


這兩本指南將所有“標(biāo)準(zhǔn)化”業(yè)務(wù)收錄其中,跟隨時(shí)代的潮流持續(xù)更新,有效地幫助各個(gè)崗位的員工快速掌握相應(yīng)的必備技能,解決在崗位上遇到的問(wèn)題。


人才委員會(huì):實(shí)現(xiàn)員工最適當(dāng)?shù)呐渲?/STRONG>


“人才委員會(huì)是我們的一個(gè)組織機(jī)制,主要為了培養(yǎng)中間管理層。每半年,我們會(huì)由執(zhí)行役員聚集在一起討論和判斷員工配置問(wèn)題。”太田一平介紹道。在無(wú)印良品,人員的調(diào)任晉升從來(lái)不只是一個(gè)人做決定。會(huì)長(zhǎng)、社長(zhǎng)、董事和部長(zhǎng)都屬于執(zhí)行委員的范疇,他們會(huì)在一起從各個(gè)層面對(duì)儲(chǔ)備人才進(jìn)行評(píng)估,判斷人才是否具有勝任某一崗位的能力,或者期待人才可以擁有更多的能力。


無(wú)印良品傾向于用一次“經(jīng)歷”培養(yǎng)人才,即將人才安排到某個(gè)位置上,讓他去經(jīng)歷某些事情,以達(dá)到培養(yǎng)的目的。因此,對(duì)人才崗位的配置更需經(jīng)過(guò)深思熟慮。人才委員會(huì)從全公司的培養(yǎng)視角出發(fā),進(jìn)行最為合適的崗位安排。


人才培養(yǎng)委員會(huì):專注提升專業(yè)能力


正如其名,人才培養(yǎng)委員會(huì)是一個(gè)有關(guān)制定員工培養(yǎng)計(jì)劃的組織,每月召開(kāi)兩次。每次會(huì)議中,各個(gè)部門的部長(zhǎng)都需要發(fā)表自己部門的人才培養(yǎng)方案,以及培養(yǎng)中期匯報(bào)。人才培養(yǎng)的計(jì)劃基本由各部門部長(zhǎng)自己制定,而非委員會(huì)強(qiáng)制下達(dá)命令。


每一個(gè)部門,從部長(zhǎng)到員工個(gè)體,都能夠自發(fā)地思考:“我們?nèi)粢岣哒麄€(gè)部門的人力,需要進(jìn)行怎樣的研修和培訓(xùn)?”然后在人才委員會(huì)上給出這個(gè)答案。由各個(gè)部門自己制定的人才培養(yǎng)計(jì)劃,是最貼合自己業(yè)務(wù)實(shí)踐的,成效明顯。


另外,日本課長(zhǎng)、經(jīng)理級(jí)別的管理者有時(shí)會(huì)到中國(guó)或其他海外會(huì)社,發(fā)現(xiàn)管理運(yùn)營(yíng)中存在的問(wèn)題,然后將問(wèn)題帶回日本,放到人才培養(yǎng)委員會(huì)上討論解決方案。


這三大層級(jí)是日本總社的一個(gè)流程,中國(guó)大陸區(qū)已經(jīng)在實(shí)施前兩個(gè)階段,之后會(huì)繼續(xù)延伸到人才培養(yǎng)委員會(huì)的層級(jí)。“中國(guó)和MUJI都發(fā)展飛快,在這個(gè)高速成長(zhǎng)的階段,還是需要各個(gè)部長(zhǎng)去理清楚自己部門人員的業(yè)務(wù)、所需技能等,然后再考慮建立人才培養(yǎng)委員會(huì)。”太田一平說(shuō)。


海外研修:保持與總社的互相聯(lián)動(dòng)


無(wú)印良品在海外的門店一直處于擴(kuò)張的進(jìn)程中,與此同時(shí),其人才培養(yǎng)始終與日本總社保持著高度的聯(lián)動(dòng)。


以中國(guó)大陸區(qū)為例,中國(guó)現(xiàn)場(chǎng)店鋪人員會(huì)去日本進(jìn)行研修,在日本的店鋪和當(dāng)?shù)氐觊L(zhǎng)共同工作,將日本門店現(xiàn)場(chǎng)的理念帶回到中國(guó)門店,并在國(guó)內(nèi)發(fā)揚(yáng)。日本總社經(jīng)理級(jí)別的人員也會(huì)被派遣到海外,帶著日本的技術(shù)訣竅到中國(guó)總部,共同協(xié)作解決中國(guó)總部遇到的難題;如果在中國(guó)現(xiàn)地(即當(dāng)?shù)?發(fā)現(xiàn)了難題,也會(huì)帶回日本,作為整個(gè)集團(tuán)應(yīng)該解決的課題來(lái)研究。


2014年,無(wú)印良品成都旗艦店成立時(shí),IA/SA(家居搭配咨詢顧問(wèn)/服裝搭配咨詢顧問(wèn))被首次導(dǎo)入中國(guó)。由于之前國(guó)內(nèi)還未有這樣的職位,所以人才培養(yǎng)一直是在中日聯(lián)動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行。


首先,選拔可勝任的社員到日本參加研修,周期在一年左右。社員學(xué)習(xí)一段時(shí)間理論之后,需要回國(guó)實(shí)踐,并接受相應(yīng)的測(cè)試,合格后即可擁有成為IA或SA的資格。之后,以“理論+實(shí)踐”的形式循環(huán)展開(kāi)培養(yǎng)。


目前在中國(guó)現(xiàn)階段,新的IA和SA后備人選已經(jīng)可以在國(guó)內(nèi)自己展開(kāi)研修。其講師都是過(guò)去在日本參加過(guò)學(xué)習(xí)的人,因而當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的課件、內(nèi)容都融匯成為了現(xiàn)今講課的資源。同時(shí),與日本相比,中國(guó)加入了一些現(xiàn)地化的內(nèi)容,包括和客戶溝通的技巧、銷售技能、待人接物方面的技能培訓(xùn)等。


國(guó)內(nèi)開(kāi)始自主培訓(xùn)的初期,會(huì)有日本的講師到場(chǎng)“驗(yàn)收”,旁聽(tīng)實(shí)際的課程,去發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有可以改進(jìn)之處,并提出改善意見(jiàn),確保中國(guó)區(qū)域可以獨(dú)立開(kāi)展該課程。


“如果將中國(guó)現(xiàn)地稱為‘MUJI上海’,我希望將來(lái)管理經(jīng)營(yíng)MUJI上海的是中國(guó)人。”太田一平說(shuō),“這是我們未來(lái)的目標(biāo),現(xiàn)在正朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),從培養(yǎng)現(xiàn)地人才開(kāi)始,一步一步摸索。”


另外,太田也希望不同區(qū)域的管理人員之間可以得到輪崗調(diào)動(dòng),去往不同的地域鍛煉。將來(lái),這些管理人員到了任一地域都可以發(fā)揮所長(zhǎng),可以勝任。


“沒(méi)有特色就是我們的特色。”太田一平表示。無(wú)印良品沒(méi)有固定的限制,只要是優(yōu)秀的、適合無(wú)印良品的東西,都會(huì)被無(wú)印良品不斷地吸收,并被改造成適合無(wú)印良品的方式方法,得以切實(shí)地貫徹下去。


無(wú)印良品,仍在探求更多的可能